Воспитание действием: как реализовать на практике?

Теории — это хорошо и полезно. Но если они не подкрепляются практикой, то пусты. Никто и никогда не поверит другому человеку на слово. Потому каждый, как это ни печально, учится на своих ошибках. Вот почему повторять, что хорошо, а что плохо, будто заезженная пластинка, нет смысла. Необходимо изыскать способ доходчиво донести свою мысль, заставить другого человека ее прочувствовать. И тогда, может быть, он ее сумеет понять. То есть только практика, или, точнее, воспитание действием, работает.

Осознавая это, современный писатель Юрий Шемелин бросился в бой с жаргонизмами, англицизмами и прочими ужасами «нового» языка, который в повседневном общении используют современные подростки. Писатель точно знает, что культура общества закодирована в словах, которые произносят отдельные его представители. Без культуры народ теряет свою уникальность и самобытность, превращается в древо, лишенное корней. Идея правильна. Задача ясна. Но как теорию превратить в практику?

Юрий Шемелин решил написать не просто сказку или рассказ, сочтя, что так не сможет вовлечь ребят в сюжет, а значит, ничего не изменит. Он придумал пьесу «Про Кощея Словоеда, козу Словолюбову, кота Словоспаса и школу зверей». Ее можно поставить на школьной сцене или в театральном кружке. Тогда каждый участник невольно представит себя на месте героев, проживет их эмоции. Ему будет проще принять истины, которые вложил в свое творение автор. Примириться с ними в реальной жизни. Хотя бы согласиться поразмышлять на тему чистоты языка и своей собственной речи на досуге.

Мало? Нет, очень много. Потому что дети, в которых играет дух противоречия, даже мыслей подобных обычно не допускают. И неважно, как часто учителя и родители их не понимают, просят объяснить странные словечки, запрещают их использовать.

О чем же история? Через какие образы писатель попробовал воздействовать на сознание и подсознание своей аудитории?

Кощей Словоед решил украсть у учительницы-козы из сейфа все хорошие слова, оставив ей и детям только жаргонизмы и англицизмы. Волк-сторож помог с этой затеей. Так как ничего другого не осталось, пришлось обходиться тем, что есть. И дети, еще недавно увлеченные учебой, вдруг утратили вкус к познанию и возненавидели науки, чем расстроили свою наставницу.

Естественно, по ходу действия слова удается найти, проблему — решить и все вернуть на свои места. Проходя этот путь вместе с героями, юные актеры открывают для себя азы культурного кода и начинают понимать их важность не для кого-то там, а для себя.

Что потом? Этого никто заранее не скажет. Но даже маленький шажок в правильную сторону — уже много. В конце концов, море начинается с капли, а не с волны.