Аркадий Млынаш и его "Добрые соседи"


Все мы родом из детства. Эту фразу можно услышать довольно часто. Говорят её обычно психологи, которые пытаются связать нынешние проблемы взрослого с событиями двадцати- или тридцатилетней давности. Насколько обоснованы и успешны их попытки, судить должны профессионалы и те, кто пробовал использовать данные практики в процессе достижения душевного комфорта. Но одно не подлежит ни малейшему сомнению. Не только плохое, но и хорошее остаётся с нами из сладких времён, когда мир казался ярче, а время шло медленнее. 

Человек, сумевший сберечь в сердце крупицу Детства и сохранить воспоминания о беззаботном счастье тех дней, обладая определённым талантом и желанием, может однажды стать детским писателем. Его личный опыт и умение смотреть на окружающую действительность через розовые очки, не обращая внимания на мрачные тона и притаившиеся по углам тени, поможет в диалоге с ребёнком и направит беседу в нужное русло.

Именно в счастливом детстве, которое прошло на берегу Чёрного моря в очаровательной Одессе, Аркадий Млынаш видит корни своего стремления творить для юных читателей. Мальчишкой он бегал по улочкам района, известного во всех уголках бывшего СССР как Молдаванка, много времени проводил на природе, ходил в походы, купался с друзьями и готовил на костре вкусности, которые часто удавалось выловить из волн своими руками. Многие друзья писателя мечтали стать моряками, когда вырастут. Но Аркадий, несмотря на искреннюю любовь к стихии, никогда не видел своего будущего вдали от земли. Его манили сокровенные тайны планеты, её давно минувшее прошлое. «Часами просиживал над энциклопедиями с рисунками окаменелостей и репликаций вида древних ископаемых», – вспоминая о своей юности, говорит писатель.

Получив аттестат зрелости, Аркадий Млынаш уехал в Новочеркасск и поступил в НПИ. Спустя несколько лет после окончания первого института, он задумался о втором высшем образовании. На этот раз он стал студентом ДПИ в Донецке. В результате было получено несколько специальностей, по которым Аркадий работал на протяжении многих лет: горного инженера-геолога и горного инженера-строителя подземных сооружений. За это время ему довелось пожить в разных уголках страны и увидеть её с разных сторон. Позже судьба занесла Аркадия Млынаша в Израиль. Там в университете он получил ещё одно образование по курсу «История Катастрофы». Учился заочно.

«Сколько себя помню, хотел что-нибудь написать: рассказ, сказку, стихотворение. Написав однажды маленький фантастический рассказ (мне было примерно 10 лет), отправил в один из очень известных журналов. Полученная отповедь отбила охоту делиться с кем-либо своими «литературными» попытками на долгие годы», – делится впечатлениями от первого писательского опыта Аркадий. К счастью, негативные воспоминания хоть и отбили охоту показывать миру свои новые работы на время, но не воспитали негативного отношения к самому творчеству. Аркадий продолжал писать стихи, но до определённого момента складывал их в стол. Всё изменилось с наступлением эры Интернета. Блуждая по просторам всемирной паутины, он наткнулся на сайт «Брайленд», где собирались поэты и делились друг с другом своими мыслями. После некоторых колебаний Аркадий Млынаш решил выложить свои работы на суд читателей. Тогда он получил много комментариев и рецензий. Увы, большинство из них не были лестными, но и обидными их нельзя было назвать. Более опытные авторы указывали новичку на ошибки и рассказывали, как их исправить. Поэт начал читать тематическую литературу, учиться стихосложению, открыл для себя множество интересных вещей. Вскоре отзывы о его работах стали благоприятными, и в 2009 году его произведения появились на сайте «Стихи.ру».

На сегодняшний день с творениями Аркадия Млынаша можно познакомиться на страницах журнала «Дошкольное образование» (Россия, сентябрь 2013 г.), газеты «Школьник» (Москва, Россия), журналов «Новый Современник» и «Филиппок», электронного журнала «Мавочки и Дельчики», журналов МТО ДА, журнала «Мурзилка» №8, а также КУУМБА — «Детский сборник 2013», (организатор — литературный портал «Белый Мамонт», г. Новосибирск). В новокузнецком издательстве по гранту «Новые имена» был опубликован сборник стихов «Страна Ясами», а чуть позже ещё одна книга – «Добрые соседи».

Стихи поэта получили высокую оценку экспертов. Аркадий Млынаш – член МТО ДА (Международное творческое объединение детских авторов), финалист конкурса поэзии «Русский стиль – 2014» (Германия, номинация «Нашим детям»), «Автор — Стильное перо!», победитель 1-го Международного поэтического конкурса «Союзники — детям», «Союз писателей», Россия, Новокузнецк, лауреат поэтического конкурса им. Владимира Натановича Орлова 2014 года (номинация «Я рисую море»), неоднократный финалист конкурса «Новые сказки» издательства «Союз писателей» (Россия, Новокузнецк), победитель зимних конкурсов, проводимых альманахом «Чайка» с 2016 по 2018 года (США), финалист и победитель в номинациях «поэзия для детей» конкурсов, проводимых на сайте ЧХА, МПО «Современник». В копилке автора – диплом второй степени конкурса «Правда, мы будем всегда?» памяти Сергея Козлова (2014 г.) и золотой диплом Национальной литературной премии «Золотое Перо Руси – 2015».

О себе, своих детских воспоминаниях и творчестве Аркадий Млынаш рассказывает нашему корреспонденту.

Екатерина: «Здравствуйте, Аркадий. Как Вы считаете, чтобы писатель получил признание, что важнее – умение или везение?

Аркадий: «Всё дело в том, что считать признанием: уважение коллег по «цеху», победы и награды на различных конкурсах, получение гранта на издательство твоей книги или улыбки на лицах детей и взрослых, читающих твои стихи? Мне больше всего импонируют улыбки, но тут без умения и везения – я бы их не разделял – не подняться по ступеням перечисленных мною «этапов признания». Самому очень трудно, особенно на первых порах, адекватно оценить свои способности, своё умение. Автору, тем более начинающему, в своих «творениях» нравится всё. И я был таким же! Я практически ничего не знал. Мне казалось, что писать стихи для детей – это очень просто. Придумал тему посмешней – и рифмуй себе на здоровье (улыбается). За короткий срок я «наваял» целую общую тетрадь «стихотворений». В конце концов осмелел и, увидев в интернете анонимный конкурс детской поэзии, выставил одно из своих произведений. Первое ПОВЕЗЛО – в конкурсе каждый автор мог оставить свою рецензию под текстом! Начитался всякого: и то, что если это писал ребёнок – то ему позволительно, и то, что если это писал взрослый, то ему не место среди поэтов. Второе ПОВЕЗЛО – один из рецензентов углядел в моей писанине «зёрна идеи». Оказалось, что надо не только придумать, но надо ещё уметь реализовать задуманное! Этот автор написал мне в рецензии, что если у меня есть желание научиться и нет дутого самомнения, то он может помочь: подсказать, где искать, что читать, какие распространённые ошибки делают начинающие. Мало того, он на примере выставленного на конкурс стихотворения сделал полный разбор ошибок – никогда бы не подумал, что их окажется так много (улыбается). Кто бы мог подумать, что рифмы есть мужские и женские, глагольные и т.д.? Везение, или даже, лучше сказать, «счастливый случай» дал толчок, помог найти того, кто смог и хотел помочь. Умение приходит, когда есть желание учиться этому непростому, как оказалось, делу – писать стихи для детей. Поэтому, по-моему, и УМЕНИЕ, и ВЕЗЕНИЕ по-своему важны. Я бы поставил межу ними знак равенства, но они должны быть вместе. Одному без другого очень тяжело».

Екатерина: «Каждый ли талантливый человек может писать для детей, или нужны какие-то особые качества характера, чтобы работать с юной аудиторией?»

Аркадий: «Я думаю, что не каждый талантливый человек может писать стихи для детей. Есть талантливые инженеры, учёные, художники и много-много других талантливых людей. Но если в них не живёт детство, если они за формулами и чертежами перестали удивляться обыденным вещам: бабочкам, улиткам, цветкам… Если они в обычной закорючке видят закорючку, а не замочную скважину двери, ведущей в сказку… Если разучились разговаривать с собаками, птицами, ручьями, камнями, травой… Если перестали верить в Деда Мороза… Такие люди, как бы они ни были талантливы, никогда, по-моему, не напишут для детей. Не надо читать нравоучений, надо видеть глазами детей, разговаривать на понятном им языке. Это особая страна под названием «Детство». Как туристу, приехав в другую страну и не зная языка, общаться с её жителями? Можно жестами, но жестами стихотворения для детей не написать...»

Екатерина: «В чём Вы видите главную задачу детского писателя?»

Аркадий: «Я думаю, и буду в своих словах не оригинален, что главная задача детского писателя – учить детей добру, умению мечтать, задумываться: а что бы я сделал на месте литературного героя? Видеть необычное в обычном – из таких детей не всегда вырастет детский писатель, но, я уверен, всегда вырастет талантливый, пытливый человек. Значит, получается, что главная задача детского писателя – это формирование общества нашего ближайшего будущего».

Екатерина: «Как маленькие читатели встречают Ваши стихи?»

Аркадий: «К сожалению, место моего проживания не даёт мне много возможностей воочию видеть реакцию маленьких читателей. Но, благодаря друзьям, работающим в школах, детских садах, конкурсам, где в качестве жюри выступают дети, я узнаю, что детям нравятся мои стихотворения. Они смеются и грустят вместе с моими героями. Радуются неожиданным развязкам сюжета. Читают мои стихотворения на новогодних праздниках, выбрав их из нескольких представленных им стихотворений разных авторов».

Екатерина: «Вспомните самый яркий момент из своего детства. Есть ли какие-то стихотворения, в которых он отразился?»

Аркадий: «У меня было счастливое детство – сплошной яркий момент (улыбается). Солнце, море, наши одесские дворы – это гремучая смесь для фантазий и игр. Любимое занятие, особенно после прочтения «Маленьких дикарей» Сетона-Томпсона – это играть в индейцев на густо заросших склонах у моря, ловить рыбу, нырять за мидиями и тут же готовить их на костре. Непередаваемая вкуснотища!!! В школе мы часто ходили в походы с нашим классным руководителем, о чём я часто с теплом вспоминаю. Естественно, море и школа нашли место в моих стихах. Один из таких походов описан мною в стихотворении «Учитесь у природы»:

Нас в классе – тридцать пять ребят.
И все о чём-то говорят.
Никто не слушает урок:
Нам не идёт учёба впрок.

Наш пятый «Г» пошёл в поход.
Вот мимо поля он идёт.
Овечки бродят по траве.
Вожак пасёт их громким: «Бе-е-е!»

Всего две буквы: «Б» и «Е»,
А в стаде понимают все...
Учитель посмотрел на класс:
– А сколько нужно слов для вас?

А вот одни из моих любимых стихотворений о море из моего детства:

Морские камешки

Под ярко-зелёным огромным зонтом
Мы с мамой гуляли вдоль моря вдвоём.
И камешки, словно морские монеты,
Под шорохи волн подарило мне лето!

Закончился отпуск – вернулись домой:
Приехали камешки вместе со мной.
Когда загрущу – их зажму в кулачке
И вспомню о море, и тёплом песке!

Три весёлых кенгуру

Три весёлых «кенгуру»
Прыгают на пляже.
Три весёлых «кенгуру»
С пятилетним «стажем».

Вот они уже в воде,
Волны гладят спины.
«Кенгуру», ау! Вы где?
Вместо них – «дельфины»...

Накупавшись, из воды
Все выходят строем...
На песке сидят «кроты»:
Вглубь тоннели роют.

Вечер, уходить пора.
Кто же с мамой спорит?
Жди, придём сюда с утра.
До свиданья, море!»

Многие люди утверждают, что в Детство нельзя вернуться. Говорят, что туда нет дорог. Но забывают о тропинках, проложенных детскими писателями, ведущих в эту страну!

Купить сборник Аркадия Млынаша «Добрые соседи» можно в интернет-магазинах «#Книга» и «Книга детям».

Статья подготовлена Академией литературного успеха