Следы на радуге. Приключения Лёли и Юлика в стране Ли. Ольга Севостьянова

Глава 1. НАВСТРЕЧУ НЕИЗВЕСТНОСТИ

Лёля с МягкимЗнаком неслись вперёд с бешеной скоростью, — а навстречу им летели звёзды. Восторженность первых минут полёта прошла. Стало холодно, и девочка глубже запустила руки в собачью шерсть. Она не знала, куда и зачем они стремятся. Ей стало страшно.
— МягкийЗнак, куда мы летим? — не выдержав напряжения, изо всех сил крикнула она собаке.
Однако пёс даже не повернул головы.
Лёля начала сильнее теребить МягкогоЗнака за холку, но он, казалось, ничего не чувствует.
Она вспомнила, как ещё совсем недавно сидела на берегу океана, а МягкийЗнак носился рядом будто самая обычная собака. Разве могла она подумать, что он умеет летать? И зачем ей пришло в голову дразнить его? Сейчас бы сидели спокойно на песке и любовались бирюзовыми волнами.
Нет-нет, мысленно возразила она сама себе, спокойно бы им точно не сиделось. Пираты искали их, рыская по всей округе. Значит, это хорошо, что им удалось скрыться. Плохо только, что она так и не знает о судьбе её новых друзей. И понятия не имеет о том, где искать Юлика. «Может, МягкийЗнак получил от них какое-то известие? — размышляла девочка. — Почему же он тогда ничего мне не сказал, а просто рванул невесть куда?» Но ответов на её вопросы не было. Оставалось ждать, куда приведёт их эта поднебесная дорога.
Между тем МягкийЗнак пошёл на снижение. Достигнув облаков, пёс смело нырнул в холодный мокрый туман. «Ему-то что, у него густая шерсть, — с обидой подумала Лёля, сразу до нитки промокнув в своей лёгкой одёжке. — Не красивое платье принцессы надо было себе воображать, а тёплую одежду», — посетовала она на собственную недогадливость. Но что-то менять уже поздно. Одно хорошо: земля теперь не так уж и далеко от них.
У Лёли заныло под ложечкой. Всё это было просто невероятно… Разве могла она всего несколько дней назад представить, что попадёт в такой переплёт?! Ведь она даже не подозревала о той стране, в которой сейчас оказалась. Что в такой ситуации может сделать обычная школьница?
Кажется, она немножко задремала, приникнув всем телом к собачьей спине.
«У лукоморья дуб зелёный…» — будто издалека послышался ей голос Юлика.
Глава 2. БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНА

— У лукомо-о-рья дуб зелё-ё-ный, злата-а-я цепь на ду-у-бе то-о-м, — Юлик ходит по кругу, как тот самый кот, и бубнит. — И днё-ё-м и но-о-чью кот учё-ё-ный…
— Всё ходит по цепи кругом… — выкрикивает пробегающий мимо Данька, ловко ударив его линейкой по спине.
Юлик обиженно смотрит вслед другу:
— Ну вот… — кричит он. — Сбил меня совсем… Как там? И днё-ём и но-о-чью ко-о-т…
— Эй, Юла, смотри, как я сражаюсь с пиратами!.. — дразнит его издалека Данька, размахивая линейкой, будто саблей.
— Вот не расскажу, что я вчера про пиратов прочитал! — кричит ему Юлик и грозит кулаком.
«Смешной этот Юлик! — думает Лёля, стоя у окна и наблюдая за баталией одноклассников. — И вправду — настоящая юла! Ни секунды на месте не посидит. Ушки торчат… Как и вихор на голове… Шустрый… Маленький… Ниже меня, наверное, на целую голову, — смерила она его взглядом. — Но в классе его любят… За весёлый характер… А ещё он любознательный… Всё знает… Особенно про морские приключения… Про парусники всякие… А уж когда о своих любимых пиратах рассказывает — вокруг него всегда толпа мальчишек собирается».
Вот и сейчас к Юлику сбежались одноклассники, чтобы послушать очередную историю.
— И тут «пороховая обезьяна» как завопит: «Полундра!..» — доносится до Лёли голос Юлика. — Ну, это значит — «Спасайся кто может!», если не знаете, — поясняет он по ходу.
— Всё и так понятно… — нетерпеливо машет рукой Данька. — Лучше скажи — кто это, «пороховая обезьяна»? — Забыв о своих проказах, он с круглыми глазами стоит теперь возле друга.
— А-а-а, это пацан такой, вроде юнги, — объясняет Юлик. — Пираты специально брали в команду «пороховую обезьяну» для всяких разных дел. Ну, взрослым же не хотелось чистить оружие — они и заставляли пацанов. А ещё «обезьяны» чинили паруса… А ещё секретные донесения на берег доставляли… Ну мало ли…
— Ясно… Давай дальше рассказывай…
Лёля, не дослушав Юлика, отправляется в класс.
Вообще-то у них не обычная школа, а гимназия. Имени Александра Сергеевича Пушкина! И каждый год все гимназисты готовятся к Пушкинскому празднику. Надежда Николаевна, их учительница, очень любит великого поэта и величает его не иначе как «Солнцем русской литературы». А её, Лёлю, почему-то называет «наша фантазёрка». «Откуда Надежда Николаевна знает, что я люблю мечтать?» — всякий раз с удивлением думает девочка.
Вытащив из розового рюкзачка учебник, Лёля кладёт его на парту и вздыхает. Жаль, конечно, что этот Юльчик (так она его про себя называет) не обращает на неё никакого внимания. Очень бы ей хотелось подружиться с ним. Вот он… Явился… Вбежал в класс как ненормальный… Раскраснелся-то… Наверное, от бесконечных рассказов про пиратов…
Юлик, плюхнувшись на своё место, начал копаться в рюкзаке. Мальчик сидит впереди, через парту от Лёли… И она видит только его белобрысый затылок. А рядом с ним — его подружка Ульяна. Они даже в садике в одну группу ходили. Надежда Николаевна их ещё в первом классе заприметила и выбрала ведущими. Теперь она всякий раз торжественно говорит: «Праздник ведут — Юлий и Ульяна!»
Лёля немножко завидует Ульяне. Хотя знает, что так нельзя. Бабушка с детства ей об этом твердит. «Завидовать кому-нибудь самое последнее дело… — повторяет она, когда ей кажется, что у Лёли появился для этого повод. — И запомни раз и навсегда: никакой белой зависти не бывает, это люди придумали, чтобы себя оправдать. Зависть может быть только чёрной… Она уничтожает душу человека подобно ржавчине, съедающей железо».
Девочка поёжилась при мысли о том, что устроила бы ей сейчас бабушка, узнав, как она завидует однокласснице. Пусть даже и чуть-чуть.
Лёля ещё раз взглянула на парту, где сидел Юлик, но того уже и след простыл. Девочка отложила учебник в сторону, достала «Сказки» Пушкина — и уткнулась в любимую книгу. В какой-то момент ей вдруг показалось, что по странице промелькнула тень и послышался тоненький голосок: «Лёля! Помоги!» Но тут прозвенел звонок — и девочка захлопнула книжку, так и не поняв, что произошло.

Глава 3. ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК

Вместе со звонком в класс ворвались раскрасневшиеся от беготни друзья. Все уже сидели за партами, готовые к уроку, а Данька всё ещё размахивал своей линейкой-саблей. Юлик долго чем-то шуршал и постоянно нырял под стол, поднимая то упавший пенал, то учебник.
— Ну, успокоились наконец? — спросила Надежда Николаевна, терпеливо ожидавшая, пока наступит тишина. Юлик в очередной раз вылез из-под парты и пробормотал:
— Ручка куда-то пропала…
— Ну всё! — рассердилась учительница, пресекая смех. — Начинаем урок… — Она сделала паузу и совсем другим, торжественным тоном сказала: — В этом году, дети, мы с вами заканчиваем начальную школу. Вы уже научились читать и писать. Но что мы знаем о письменности? Об удивительной стране, в которой живут Буквы?
— Буквы живут в книжках. Как в домике, — ответил Юлик.
Лёля тут же представила себе этот «Домик для букв» и улыбнулась своим мыслям. Он напоминал стопку книг. Ну конечно. Если положить книжки одна на другую — получится симпатичная избушка, где живут сказки. Лёля хотела поднять руку, чтобы поделиться этим с одноклассниками, но не успела, потому что Данька нетерпеливо выкрикнул:
— На страницах «Букваря» 33 богатыря…
Этот стишок он запомнил ещё с первого класса, когда они прощались с «Букварём».
Дети рассмеялись.
— Ты прав, Даня, — улыбнулась Надежда Николаевна. — Мы знаем, что в русской азбуке действительно 33 буквы, их и в самом деле можно сравнить с богатырями!
— А почему с богатырями? — спросил Данька. — Разве они такие же сильные?
— Очень! Письменность — настоящее сокровище для любого народа. Ведь все знания человечества сохраняются в книгах, — объяснила Надежда Николаевна. — На Руси письменность появилась больше тысячи лет назад благодаря учёным монахам Кириллу и Мефодию — создателям славянской азбуки. В честь одного из братьев её назвали кириллицей.
— А как же люди жили до появления письменности? — удивлённо спросила Ульяна.
— Всё, что они узнавали, сочиняли, — хранили в памяти. Например, сказки. Мы их так и называем: русские народные сказки. Народ передавал их из поколения в поколение устным путём…
— А когда появились буквы, сказки записали… — выкрикнул неуёмный Данька. Он даже обернулся к Ульяне и показал ей язык.
— Совершенно верно, — подтвердила Надежда Николаевна, погрозив Даньке пальцем за язык. — Но и до появления азбуки, — продолжала рассказ учительница, — люди умели передавать сообщения. Например, было предметное письмо. А ещё — узелковое. Вязали узелки на верёвках — и каждый из них что-то обозначал. На Руси такое письмо называлось вязью... А знает ли кто-нибудь, — она сделала паузу, — от какого слова произошло понятие «литература»?
— От слова «литера», — ответила Лёля. — Оно пришло к нам из латинского языка и означает «буква».
— Умница! — похвалила девочку Надежда Николаевна. Учительница замолчала и подошла к окну. «Вот и ещё одна весна пришла, — подумала она, глядя на проснувшиеся деревья с набухшими почками. — А небо какое сегодня синее…» Скольких же детей она выучила за свою жизнь?.. Не сосчитать... Этих ребят привели к ней родители, которых тоже когда-то учила она... И всё было так же, как сейчас. Так же светило весеннее солнце и синело небо… А скоро и с этими детьми она попрощается — и к ней придут новые малыши…
В классе наступила тишина. Все смотрели на учительницу. Она отошла от окна, обвела учеников глазами и таинственным тоном произнесла:
— Давайте представим, ребята, что бы случилось, если бы из азбуки исчезла всего одна буква? Литера, как сказала нам Лёля. Всего одна… К примеру, буква «Л». Разговаривать, конечно, мы могли бы по-прежнему, из устной речи звук не исчез бы, а вот писать и читать — не смогли бы. Представьте, что случилось бы с литературой… Трудно было бы прочитать даже наши любимые произведения Пушкина, которые мы знаем наизусть...
— У укоморья дуб зеёный, затая цепь на дубе том, — начал декламировать Юлик, выбросив из стихотворения букву «Л».
В классе снова засмеялись, а Юлик, приосанившись, раскланялся во все стороны, не упустив возможности скорчить Даньке такую уморительную рожицу, что снова вызвал смех одноклассников.
— Ну не можешь без клоунады, Юлий… — неодобрительно покачала головой Надежда Николаевна. — Слышали? — серьёзно сказала она. — Из-за потери одной-единственной буквы смысл теряется настолько, что можно утратить всю литературу…
Лёля представила себе, что будет, если из сказок Пушкина исчезнет несколько букв, — и ей стало не по себе. Она открыла книжку. Девочке показалось, что на картинке что-то грохнуло, будто откуда-то посыпались кирпичи.
— Спасите! — послышался тоненький голосок.
Но голос учительницы заглушил крик о помощи.
— Даже буква, которая не обозначает вообще никакого звука, в русской азбуке играет важную роль. Знаете какая? Отгадайте мою загадку!

— Дверь закрылась?
— Ай-ай-ай!
— Вот он, ключик! Открывай!
Какая это буква, ребята?
— Мягкий знак! — ответили все дружно.
— Молодцы! Это действительно Мягкий знак! — воскликнула Надежда Николаевна.
Взяв со стола большую, вырезанную из картона и оклеенную золотистой фольгой букву Мягкий знак, она повернула её боком и спросила:
— Видите? Похож Мягкий знак на ключик?
— Похож…
— Хотя он не обозначает никакого звука, — продолжала Надежда Николаевна, — без него нам никак не обойтись. Мягкий знак всегда идёт в паре с согласными, если их нужно смягчить. А с буквой «Л» он дружит чаще всего и нередко пристраивается к ней. Она будто хозяйка этого знака. А он, словно собачка на прогулке, бежит рядом с ней, но при этом успевает пообщаться и с другими тоже.
Лёля с восторгом смотрела на учительницу. Она сразу представила себе эту собаку, рыжую, породы колли, с белым пушистым воротником, переходящим в белоснежную манишку. Девочка не раз видела, как колли, следуя пастушьему инстинкту, бегают от одного к другому, чтобы все непременно шли вместе. Папа рассказывал ей, что эта порода собак выведена в Шотландии, для пастушьей службы, колли отлично сбивают овец в стадо. Лёля давно мечтала о такой собаке, очень просила родителей завести щенка, уверяла, что сама будет за ним ухаживать и с ним гулять. Но мама ни за что не соглашалась.
Надежда Николаевна вновь перевернула букву:
— А на что похож перевёрнутый Мягкий знак?
— На стульчик!
— Правильно, на стульчик, — улыбнувшись, сказала учительница. — Хоть садись на него — да лети:

Букву «Р» перевернули
И уселись, как на стуле.
И назвали букву как?

— Мягкий знак… — прокричали дети.
— Вот видите, ребята, какая интересная буква… — сказала Надежда Николаевна. — И на стульчик похожа… И на ключик… — она взяла со стола коробочку и объявила: — Я приготовила вам сувениры на память о нашем сегодняшнем уроке.
Учительница достала из коробочки золотистые металлические буковки Мягкий знак. Она специально к этому дню заказала их в мастерской по изготовлению ключей. Надежда Николаевна раздала «ключики» ребятам, потом снова подошла к столу и, подняв вверх свою большую картонную букву, торжественно заявила:
— Пусть теперь у каждого из нас будет свой Золотой ключик! Он откроет нам заветную дверцу в великую страну под названием Литература! И первый, кто нас в ней встретит, будет Александр Сергеевич Пушкин!
Лёля, прижав «ключик» к груди, сказала:
— Спасибо, Надежда Николаевна! Мне очень-очень нужен этот Золотой ключик от страны Литература. Я невероятно хочу туда попасть.
— Ну и фантазёрка ты, Лёля, — почему-то вздохнув, ответила учительница.
Из школы Лёля вышла вместе с Юликом, Ульяной и Данькой. Юлик без умолку рассказывал свои любимые истории про пиратов. Данька присмирел и слушал его с большим интересом. А девочки молча шли по мокрым от весенних ручьёв дорожкам. Лёля хотела было рассказать ребятам странный случай, как кто-то неизвестный со страниц книги просит её о помощи, но побоялась, что её поднимут на смех, и промолчала.
— Лёля, — вдруг спросил Юлик, — ты пойдёшь сегодня в библиотеку?
— Да… А что? — смутилась она.
— Давай вместе готовиться к Пушкинскому празднику, — предложил мальчик.
— Давай…
Лёля была рада подружиться с Юликом.